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靓湖学校帮孩子架起人生四座桥0

文章来源: 发布时间:2017-12-1

沟通之桥 传承之桥 和谐之桥 成功之桥

靓湖学校:帮孩子架起人生“四座桥”

一所学校,除了能让学生收获优异成绩外,还能收获什么?走进靓湖学校,记者找到了答案。

在这里,孩子能掌握地道的英语,早早就能打开一扇通往世界之门,广泛吸收来自国际的现代前沿文化;

在这里,孩子能学到国学的精华,从小就把中国传统优秀文化植入骨髓,化作自身的品行和修养;

在这里,孩子能感受到快乐和爱,始终在愉快融洽的环境中汲取知识营养,建立健康的人格和良好的人际关系。

在这里,孩子的心灵能充满阳光与自信,逐渐形成良好的行为习惯,增强未来搏击风浪的能力与素质。

5年来,靓湖学校不但注重学生学习成绩的提升,更把培养具有探索创新精神和实践能力的人作为战略主题,以“桥”为办学核心理念,为学生架起了沟通、传承、和谐、成功“四座桥”。

今年,靓湖学校在保持前两届中考成绩全市领先基础上,又以总平均分625分排名全市第一,中考学生省重点录取率达到98%,各项素质教育多点开鲜花、结硕果。

架“沟通”之桥

培养跨文化交流、学行天下人才

为搭建走向世界的文化交流之桥,让靓湖学子有更广阔的视野,今夏,靓湖学校2012“鹰之队”赴美修学旅行。半个多月时间,踏访美国多个著名城市、知名景点,与所到之地教育机构进行了深入交流。“鹰之队”学生孙晓彤说:“这次修学旅行,让我开阔了眼界,学到了许多课本上学不到的东西,令我终生难忘!”

这是靓湖学校架“沟通”之桥,开展国际文化交流的典型范例。

建校伊始,靓湖学校就确立了“文脉相承、品位高雅,走特色化道路的国际学校”的发展愿景。5年来,靓湖学校先后与美国威斯康辛州拉克鲁斯市因特根学校、日本鹿岛中学建立了联谊校,在学校管理、教育教学和学校运营方式等领域进行交流合作。同时外派教师到美国、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国家学习深造,把国际先进理念带回到学校,用于学生的教学培养。

在国内,靓湖学校又与北京大学合作,成为“北京大学素质教育与才能培养实践基地”,共同从理论和实践上解决学生素质教育与才能培养在观念、方法和教育技术方面的相关问题,探索各种模式,进行课题研究。

以英语为重点,架起学生沟通世界的桥梁,是靓湖学校办学特色之一。几年来,学校取得了具备聘请外国文教专家和接纳外国留学生的资质,先后聘请了13位外教,为学校在英语特色教学和提高英语教学质量方面提供了有利保障。

学校除使用国家规定的英语教材外,还开设了专门的英语口语课,组织全体英语教师编写了与各年级教材相匹配的《A STEP AHEAD》英语口语校本课程10册,在主教材基础上,在遵循原有语法现象的同时,对核心句型和单词量做了很好的延展和补充。

为放大英语教学特色,为学生营造体验式、个性化的英语学习情境,学校拓宽课程资源平台,开发“阅读伴我成长”英语阅读教学课程,成立了“英语语言实践中心”, 通过英语口语能力竞赛、英语知识竞赛、英语开心平台、英语沙龙、等活动,为全校师生及对英语感兴趣的学生家长创设一个优良的英语语言实践环境,让“大胆而又自信地用英语交流”变成目标而不再是一种梦想。

架“传承”之桥

培养具有民族文化根基的现代人

通过“传承”之桥,学习国学,让学生与智者交谈、与哲人对话,获得真、善、美的心灵启迪,从传统文化中汲取精神营养,润心、启智,在读书学习活动中快乐而健康地成长。这是靓湖学校的又一大教学特色。

为推进国学教育开展,学校按扬弃的原则,结合学生特点,精心选编了各年级国学校本教材。

校本教材以《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《道德经》、唐诗、宋词等经典内容为主,共5册,每册50个篇目。从低年级到高年级每篇节选200—500字左右,按照《课标》要求和学生年龄特点、接受能力等情况适宜地选择分布到每个学段的每册教学内容之中,供给学生诵读。

古人云:“书读百遍,其义自现”。为让学生更好地领悟优秀民族文化思想,学校定期组织开展以“同沐国学风,共享读书乐”为主题的“中华古诗文诵读”活动,通过“背诵接龙法”、“情境创设法”、“以快带慢优化组合法”、“肢体语言演示法”等灵活多样的诵读活动,将以经典儒家思想为核心的中国传统文化中的教育思想、道德修养、行为规范、价值取向和教化风俗浓缩在校园里,立中华魂,读圣贤书,使学生了解祖国优秀的传统文化,提高文化修养品位。

靓湖学校还把经典诵读与礼仪教育、感恩教育相结合。学校利用升旗仪式、班会等时机,进行学生礼仪常规教育,并把学到的礼仪应用到实践中去。从低年级学生的坐姿、站姿、走姿、课堂礼仪、文明行路到高年级的家庭礼仪、公共礼仪等均在传统规范上提出了新要求。孝,是我们民族的优良传统,感恩是做人的中国抗癫痫协会官网根本。学校从孝心教育开始,把感恩的内涵由父母扩大到老师、同学,扩大到感恩社会,让学生常怀感恩之心,早立报国之志。

特别值得一提的是,靓湖学校结合大庆实际,编写了地理校本教材,通过对“绿色优化之都,天然百湖之城,北国温泉之乡”的起源、发展的宣讲,对学生进行爱国、创业、求实、奉献的大庆精神、铁人精神教育,增进了学生对大庆文化的理解。

架“和谐”之桥

构建团结合作的人文校园

9月8日,靓湖学校第五届“和融竞进” 运动会和建校五年 “先锋团队”“最美教师”颁奖典礼隆重举行。

运动会上,同学们脸上挂满笑容,穿着自己喜爱的服装,与家长手牵手走进体育场,宛如奥运会开幕式各国运动员入场式。颁奖典礼上,在鲜花与掌声陪伴下,获奖教师激情满怀走上颁奖台,有的眼中闪耀着幸福的泪花。

兰州最好的癫痫病医院靓湖,和谐、幸福拥抱着整个校园。

靓湖学校始终追求人与人之间的和谐,通过架起“和谐之桥”,达到班子和信、干群和善、教师和睦、师生和融、学校和美的人文校园。

学校以“快乐工作、享受生活”为工作理念,为教职工和学生创设愉悦的工作和学习环境。在学生管理中,学校把“经典文化的现代传承”做为德育主线把德育渗透于教育教学的各个环节,工作上“大处着眼,小处着手,近一点、实一点、小一点”,强化了德育工作的针对性、实效性、时代性。

倡导“予人幸福予己幸福”的理念,靓湖学校把左拉所说的“每一个人可能地最大幸福在所有人的幸福之中”的名言镌刻在学校一楼的廊柱上,昭示每一个出入的教职工牢记于心并积极践行。引领大家把工作着并快乐着成为每一位靓湖工作者的最高追求。教师之间用精诚沟通心灵、互助互励,互相协作、配合,共同提升。

和谐,还体现在创新和细节上。每学年的新小一和新初一学生入学时,靓湖学校都精心设计开学典礼,让家长了解学校的办学思路,让学生感受到新学校的活力和对他们的爱。

比如:在今年一年级新生入学时,学校就举行了以“从这里开始”为主题的开学典礼,精心设计了“靓湖学校入学护照”,护照上除印有靓湖校标、快乐天使UU以外,特别设计了“家长寄语区”和“班主任签名区”及学校的相关信息,便于家长了解学校的基本情况和要求,也使“护照”具有珍藏性。尤其在开学典礼上,家长为孩子佩戴校徽,幸运家庭为教师献花等环节,使家长进一步增进了对学校教育的感受,在了解学校的同时也使他们经历了一次洗礼、教育和学习。

架“成功”之桥

培养富含“阳光、自信、超越”精神的文化人

靓湖学校通过开展益品、益体、益脑的文化活动,培养勇于战胜自我,富含“阳光、自信、超越”精神的能够竞立于世的学生。

在靓湖,有一个爱心接力站,同学们在学校捡到了东西,都会把它送到这里,哪位同学在校丢失了东西,基本上都会在这里找到;在靓湖每层教学楼的角落里,都有一个图书角,同学们可以在课余时间自由取阅,几年来,基本没丢失过书籍。

以上两个小例子,就是靓湖学校学生自我管理,注重知行统一,拓展行为文化的体现。

靓湖学校实行学生自主管理的原则,摒弃由任课教师每周轮流管理的弊端,只配备一名政教主任和四名兼职教师做学生的管理工作,充分发挥学生会、大队委的职能作用,通过他们的“日查、周比、月评”等工作,加之“星级班级”“星级学生”的辐射作用,使学生养成了良好的行为习惯。这种管理模式即节约了学校有限人力,又提高了学生的能力。建校至今,学校学生在纪律、卫生等方面,始终处于良好有序的状态之中。

围绕“阳光、自信、超越”的靓湖精神,结合大庆精神、铁人精神,靓湖学校利用各种“纪念日”打造节日文化。青年节时组织“塑我青春,爱我中华”五四诗歌比赛,户外游览活动;六一节时开展“迎六一红领巾带我飞翔”系列活动;教师节时开展“感怀师恩” 主题教育活动。培养了学生“自信、自强、感恩、求真”的良好品质,真正将“阳光、自信、超越”的靓湖精神内化成每位学生的操行品格。

靓湖学校积极挖掘隐性课程,开设了有利于学生沟通的“靓湖博客”网络文化活动;有让大多数学生有机会参与学校管理的“星级学生”活动;有集文体、科技、兴趣于一体的“靓湖吉尼斯”智能活动;有“和融竞进”运动理念下的丰富的课间活动。

这些具有隐性课程体系的活动,让学生在丰富多彩的活动中充分地“动”、尽情地“玩”、快乐地“学”,润物无声地增长了知识,启迪了智慧,练就了才干,陶治了情操。从而为学生健康成长和发展打下坚实基础。

同时,靓湖学校还树立“学而习之,竞立于世”的学风,注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣宁夏最好的癫痫医院爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。

在教学方法的确定上,注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。采取“五让”、“四讲”的方法,有效促进了学习方式的变革,使课堂真正成为学生自主参与、自主探究、自主学习的创新场所和综合素质的展示平台,成为培养学生的创新精神和实践能力,把知识转化成智慧的主阵地。

如今,靓湖学校已由建校初期的297人发展到现在的2617人。以师生为主体、以活动为载体、以校园精神为特征的融思想性、知识性、参与性、创造性、教育性为一体的靓湖学校癫痫病人的寿命有多久独有的“特色的教育文化体系”,正在越来越被社会所认同。

新闻中心记者 时阳

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